申論的核心之一是閱讀。閱讀的方法有多種,常見的有“問題詞閱讀、原因詞閱讀、影響詞閱讀、首句-尾句-中心句閱讀”等。在申論考試發展到今天的背景下,這樣的閱讀已經不能滿足申論發展的需要,為了更好地提升同學們的閱讀能力,中公教育在此給同學們提供一些其他的閱讀方法:
1. 政治素養概括:是指在閱讀時,對某些現象、某些表達以政治素詞表達。
常用的政治素詞有:牢記初心使命、堅定信仰信念、永葆黨的生機活力、推進黨的自我革命;以史鑒今、資政育人;加強政治建設,堅持政治正確方向;堅持科學方法,樹立正確的黨史觀;加強組織領導,黨史學習落到實處;創新方式方法,弘揚黨的優良作風;形式主義、官僚主義,享樂注意,奢靡之風;紅色記憶、世代傳承;紅色引領、服務群眾;要立足實際、守正創新;體驗脫貧成就·助力鄉村振興;走進大國重器·感受中國力量;
學精神留住根魂·守初心謹記為民;以史為鏡、以史明志;優化營商環境、提升城市競爭力、助力經濟發展、激發市場活力、優化政府職能;刀刃向內自我革命,重塑政府和市場的關系;親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻;民心心相印、同甘共苦、團結奮斗,血脈相連;學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行等等。上述給大家提供一些申論維度下常用的政治素養詞匯,希望大家背熟識記,以便閱讀時方便使用。
例如:給定資料介紹了永濟村的致富史,請概括其經驗做法。
永濟村在新中國成立前是“光山禿嶺亂石溝,十人見了十人愁;旱澇風雹年年有,莊稼十年九不收”。全村有大大小小239條干涸貧瘠的溝壑,332座光禿禿的山頭,森林覆蓋率不到2%。20世紀50年代初,22歲的張一雁成為永濟村的黨支部書記。為了改變生存環境,張一雁帶著村民上山種樹?!静牧瞎澾x】
解讀:
在這一段中,關于永濟村的致富史,我們閱讀之后進行概括,發現這一句時核心句“20世紀50年代初,22歲的張一雁成為永濟村的黨支部書記。為了改變生存環境,張一雁帶著村民上山種樹。”對這一句整理概括為“黨的領導。”
所以,資料介紹了永濟村的致富史,概括其經驗做法就是“黨的領導”。
以上介紹的就是政治素養概括方式,希望同學們有所收獲。
2. 上位詞概括:上位詞概括顧名思義,就是對所概括內容抽象整理,以使概括內容更加規范。
例如:為了促進農家樂的發展,P縣政府擬出臺指導意見。請結合“給定資料”,提出可行性建議。
有的沒有公交通達,有的沒有停車場,路況差,到處坑坑洼洼的……這么差的交通條件把不少慕名而來的客人趕跑了。有的地方開一條公交,修一條路太不劃算,但至少要保證人氣旺,農家樂多的地方有條件嘛。 【材料節選】
解讀:
對本段內容概括整理我們會發現這些具體內容,“公交通達、停車場、路況差”對這些內容整理形成對策——》開設公交線路,增設停車場,硬化路面。在進一步整理“完善交通基礎設施”,最終我們得出提出可行性建議就是“完善交通基礎設施。”
以上就是中公教育介紹的上位詞概括方法,希望大家有所體悟。