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                                      初中歷史《第二次鴉片戰爭》答辯題目及解析

                                      2022-06-13 08:56:17| 來源:中公教師招聘考試網 錢翠霞

                                      一、簡述中英《北京條約》的主要內容?

                                      【參考答案】

                                      清朝確認中英《天津條約》有效性;清朝割讓廣東新安縣(今香港界限街以南)的九龍半島給英國;清朝增開天津為商埠;增加中英《天津條約》的賠款至800萬兩;允許西方傳教士到中國租買土地及興建教堂;容許外國商人招聘漢人出洋工作,充當廉價勞工(苦力)。

                                      二、請簡要介紹“馬神甫事件”?

                                      【參考答案】

                                      “馬神甫事件”又名“西林教案”,第二次鴉片戰爭的導火線之一。1853年法籍天主教神甫馬賴,非法潛入我國廣西省西林縣傳教,吸收地痞流氓入教,勾結當地土豪劣紳,無惡不作,激起民憤。1856年2月,西林知縣張鳴鳳逮捕馬賴等26人,并依法處死馬賴。法國政府以此為借口,同英國一起發動了侵略中國的第二次鴉片戰爭。

                                      三、請簡述近代史上沙俄逼迫清政府簽訂的不平等條約?

                                      【參考答案】

                                      1858年簽訂《璦琿條約》,是中國近代史上一次性失去領土最多的條約,總共割走了黑龍江以北、烏蘇里江以東的100萬平方公里土地。1860年簽訂的中俄《北京條約》,將黑龍江以北、烏蘇里江以東土地(包括海參崴)永久歸屬俄國。1864年簽訂的《中俄堪分西北界約記》,割占了中國西北44萬平方公里土地。19世紀80年代中俄《改定條約》以及以后五個堪界議定書,占領中國西北部7萬平方公里。

                                      四、歷史教學中運用影像和網絡資源的注意事項?

                                      【參考答案】

                                      1.最重要的是正確性。無論是史實還是史論,都應當是真實的、科學的和符合國家主流價值意識的。

                                      2.其次是恰當性和典型性。即使是正確的網絡資源,也要考慮歷史教學目標、教學重點、教學難點以及學生興趣等具體的教學情境,應選擇最有利于教學的資源。

                                      3.最后要注重累積性。教師應當養成良好的歸類和記錄的習慣,提高資源檢索和重復利用的效率。

                                      五、講授法的優勢有哪些?

                                      【參考答案】

                                      1.講授法可以使教師在較短的時間內向學生集中傳遞大量系統的歷史知識,即可以大幅度提高課堂知識傳授的效率。

                                      2.講授法可以借助教師的語言藝術,將深奧、抽象、枯燥的歷史知識變得具體形象、深入淺出、通俗易懂,易于被學生所理解接受。

                                      3.講授法有利于充分發揮教師的主導作用,除了知識傳授之外,還能夠潛移默化地影響陶冶學生的精神人格,使之獲得遠比歷史知識更為豐富的收益。

                                      4.講授法還是其他教學方法的基礎,即任何教學方法的運用都必須與講授相結合,才能充分發揮其價值。

                                       

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